Preschool Planning, Teaching Time, and Accessibility Improvements

2.1 Anmälan av protokoll från förskolenämndens förvaltningsgrupp den 23 mars 20262.2 Anmälan av protokoll från utbildningsnämndens, förskolenämndens och SISAB:s gemensamma råd för funktionshinderfrågor den 18 mars 2026 [Protokoll Funktionshinderrådet 18 mars.pdf] Utbildningsförvaltningen Protokoll Nämndsekretariatet Sida 1 (5) 2026-03-18 Protokoll från utbildningsnämndens, förskolenämndens och SISAB:s råd för funktionshinderfrågor 2026-03-18 Närvarande Ledamöter: Bertil Orrby, ordförande Elin Evander Tjänstemän: Anna Nyström, Skolfastigheter i Stockholm AB Decirée Jokinen, grundskoleavdelningen Katarina Odén-Ryhede, förskoleförvaltningen Sekreterare: Joaquim Fräki Martins Adjungerande: Jessica Atterling, Karin Bolin, Maria Furtado Simao och Malin Jönsson Tidpunkt: Onsdagen den 18 mars, kl. 15:30-17:00 Plats: Digitalt via Teams Bertil Orrby Elin Evander Ordförande Ledamot Joaquim Fräki Martins Sekreterare 1. Mötets öppnande Ordföranden Bertil Orrby förklarade mötet öppnat och hälsade alla välkomna. Utbildningsförvaltningen Nämndsekretariatet 2. Val av justerare Elin Evander valdes jämte ordföranden Bertil Orrby att justera Hantverkargatan 2F Box 22049, 104 22 Stockholm dagens protokoll. Växel 08-508 33 000 stockholm.se Protokoll Sida 2 (5) 3. Godkännande av dagordning Dagordningen godkändes enligt utsänt förslag. 4. Föredragning - Verksamhetsberättelse 2025 för utbildningsnämnden Jessica Atterling, ILS-samordnare vid lokalenheten på utbildningsförvaltningen, presenterade delar av utbildningsnämndens verksamhetsberättelse för 2025. Presentationen tog särskilt sikte på arbetet med likvärdighet och berörde därmed inte samtliga av nämndens mål. Inom målet om en meningsfull fritid lyftes bland annat korttidstillsyn inom anpassad grundskola och anpassad gymnasieskola samt arbetet med att göra verksamheterna sökbara. Grundskola Under genomgången redogjordes för utredningsteamets arbete, inklusive användningen av egna psykologer. Den pågående utredningen om regionala särskilda undervisningsgrupper berördes, där det framkom att skollagens bestämmelser innebär att grupperna inte kan göras sökbara. En särskild kontaktfunktion har därför inrättats i syfte att underlätta kontakten mellan vårdnadshavare och skolor. Vidare beskrevs arbetet med distansundervisning för elever i behov av särskilt stöd samt utvecklingsarbetet kring övergången mellan förskola och skola. Det framkom även att årliga trygghetsdialoger genomförs med fokus på elevhälsa och tillgängliga lärmiljöer. En ny mall för elevhälsoplaner är under framtagande. Anpassad grundskola I presentationen framhölls att verksamheten utvecklas i syfte att möta ett ökat behov. Arbetet med fördjupat stöd för integrering fortsätter och kvalitetsdialoger används som ett verktyg för att stödja skolornas arbete. Det uppmärksammades också att det finns ett behov av att ytterligare tydliggöra den så kallade MIRA- modellen. Därtill gavs en översikt av pågående kompetenshöjande insatser samt av nätverket för fritidshem inom anpassad grundskola. Samtidigt lyftes bristen på lärare med inriktning mot intellektuell funktionsnedsättning som en fortsatt utmaning. Protokoll från utbildningsnämndens, förskolenämndens och SISAB:s råd för Gymnasiet och anpassad gymnasieskola funktionshinderfrågor 2026-03-18 Protokoll Sida 3 (5) När det gäller gymnasieskolan framkom att arbetet med elevhälsa och psykisk hälsa fortsätter. Gymnasieutbudet beskrevs som i huvudsak oförändrat, samtidigt som arbetet med individuellt alternativ och flexibelt lärande fortgår. Det noterades även att elevenkäter anpassas i syfte att bättre svara mot elevernas förutsättningar att delta. Nämndmål: Alla ungdomar studerar eller arbetar Avslutningsvis berördes arbetet inom lärandekedjan, där det framkom att arbetet fortskrider och att samverkan sker mellan berörda aktörer. Frågor under mötet Under den allmänna diskussionen ställs en fråga från ordföranden Bertil Orrby om vad som avses med begreppet elevsyn i detta sammanhang. Decirée Jokinen förklarar att elevsyn handlar om att få in elevperspektivet. Presentation Presentationen från mötet skickas ut till rådet. 5. Information om HIN-projektet Karin Bolin och Maria Furtado Simao, handläggare från utbildningsförvaltningen presenterar arbetet med enkelt avhjälpta hinder (HIN). Föredragningen gav en övergripande bild av utbildningsnämndens långsiktiga arbete med att åtgärda sådana hinder i de delar av skollokalerna som är tillgängliga för besökare. Det framkom att arbetet omfattar olika typer av generella tillgänglighetsåtgärder samt insatser kopplade till exempelvis RWC och hissar. Åtgärderna avser de ytor som används av besökare och omfattar således inte skolans personal- eller elevutrymmen. Vidare redogjordes för vilka funktioner i lokalerna som vanligtvis berörs, såsom reception, rektorsexpedition, samlingssalar, idrottssalar, hissar, RWC samt parkering och gångvägar. Som exempel på återkommande åtgärder nämndes bland annat skyltning, ledstråk, ramper, dörrautomatik och anpassningar av parkeringslösningar. En kort lägesbild presenterades även av genomförda och Protokoll från utbildningsnämndens, pågående etapper samt av de skolor där åtgärder fortfarande förskolenämndens och SISAB:s råd för återstår. I föredragningen berördes också vissa erfarenheter från funktionshinderfrågor 2026-03-18 Protokoll Sida 4 (5) arbetet, där det bland annat framkom att vissa åtgärder kan visa sig vara mer komplexa än vad som initialt förutsatts och att arbetet ofta behöver samordnas med den pågående verksamheten i lokalerna. Avslutningsvis redovisades huvuddragen i det reviderade tjänsteutlåtandet. I detta lyfts bland annat ambitionen att arbeta mer tids- och kostnadseffektivt, att i större utsträckning samordna HIN-åtgärder med andra projekt samt att skapa ökad flexibilitet i val av lösningar. Frågor under mötet Allmän diskussion om hur HIN har omdefinierats inom utbildningsförvaltningen och hur HIN‑åtgärder numera integreras i andra projekt i enlighet med Boverkets riktlinjer. Ordföranden Bertil Orrby uppmärksammar att HIN ursprungligen avsågs hanteras inom en tioårsperiod. Presentation Presentationen från mötet skickas ut till rådet. 6. Eventuella frågor avseende nämndärenden Under punkten ställs en fråga från ordföranden om formuleringen i tjänsteutlåtandet i förskolenämndens ärende ”Riktlinjer – bedömningsgrunder för barn i behov av särskilt stöd. Redovisning av budgetuppdrag från kommunfullmäktige”, där det anges att samverkan med regionen behöver stärkas. Katarina Odén Ryhede beskriver habiliteringsverksamheternas arbete. Det nämns att insatser för barn med autism i vissa fall förskrivs via autismcentrum och att dessa kan innebära åtgärder som förskolan förväntas genomföra. Mot denna bakgrund berörs behovet av samverkan mellan huvudmännen i syfte att bidra till samsyn och undvika målkonflikter. 7. Rådets fortsatta arbete med balanslistan Inget att notera. 8. Övriga frågor Protokoll från utbildningsnämndens, 8.1 Samverkan mellan skola och vårdnadshavare – workshop förskolenämndens och SISAB:s råd för funktionshinderfrågor 2026-03-18 Protokoll Sida 5 (5) Arbete pågår tillsammans med utbildningsförvaltningen för att ta fram en workshop om relationen mellan vårdnadshavare och skolpersonal. Det föreslås att två representanter från rådet samt två representanter från utbildningsförvaltningens grundskoleverksamhet deltar i arbetet. Syftet med workshopen är bland annat att bidra till en mer positiv dialog mellan vårdnadshavare och skolpersonal. Det framhålls att arbetet i nuläget avser grundskolan och inte gymnasieskolan, där vårdnadshavares roll generellt är mindre. Workshopen planeras att genomföras i september. Agnes och Elin från FHR föreslås delta från rådets sida. 9. Mötets avslutande Ordföranden Bertil Orrby förklarade mötet avslutat. Protokoll från utbildningsnämndens, förskolenämndens och SISAB:s råd för funktionshinderfrågor 2026-03-18 --- [Protokoll Förvaltningsgruppen Förskoleförvaltningen 260323.pdf] Protokoll Förskoleförvaltningen Dnr: Föf 2026/20 2026-03-23 HB1Vas 0st oä a aa4xx n r.t 2 e t r. 2v2osl e2 t0nS o r08n k c 4t-d ao k 95a rc h0 g hk o8 a lh l@m to0 ale0 nm9 d 2 u0 F .s0 t ockholm.se Sida 1 (11) 11 Protokoll FVG Förskoleförvaltningen 260323 Närvarande: Farah Waly, Sveriges Lärare Henrik Rydell, Vision Maria Hagman, Kommunal Karin Wrannvik, Ledarna Birgitta Naess, Akademikerförbundet SSR Frånvarande: Jeanette Andersson, Sveriges Skolledare Anna Yttergård SACO För arbetsgivaren Gunilla Davidsson Katarina Odén Ryhede Anna Moore Åsa Strand Åsa Rönndahl Helena Sköld Tidpunkt: 2026-03-23, kl: 13.00-15:00 Plats: Förskoleförvaltningen, Kaplansbacken 10, Villa Villekulla Förtydligande om dagordningen för samverkan Mötet inleds med arbetsmiljöfrågor och närvarande lokalt skyddsombud. I anslutning till ärenden anges beslut eller information. Beslut avser samverkan som motsvarar MBL § 11. Information avser samverkan som motsvarar MBL § 19. 1. Mötet öppnas 2. Val av justerare och datum för justering av protokoll En representant från vardera facklig organisation. Protokollet skickas onsdag den 25 mars med justering fredag den 27 mars via epost. Nästa ordinarie möte 13 april. Förskoleförvaltningen Avdelningen för ledningsstöd och IT Kaplansbacken 10 Box 12278 10227 Stockholm Växel 08-508 009 00 start.stockholm Protokoll Sida 2 (11) Skyddskommitté/arbetsmiljökommitté: Arbetsmiljö och hälsa – exempelvis övergripande tillbud/IA, information från skyddsombud - Sjukfrånvarostatistik Arbetsgivaren redogjorde för sjukfrånvarostatistiken per januari månad där den rullande på 12-månader ligger på 4,4 procent. - Information handlingsplan fysisk arbetsmiljö Arbetsgivaren redogjorde för handlingsplanen för den fysiska arbetsmiljön och undrade om de fackliga parterna hade några frågor. Sveriges Lärare undrade vad sammanställningen av den fysiska handlingsplanen är baserad på och ställde frågan om underlagen för sammanställningen finns tillgängliga och kan delas av arbetsgivaren. Arbetsgivaren svarade att handlingsplanen för den fysiska arbetsmiljön bygger på genomförda fysiska skyddsronder som gjorts på alla avdelningar. Samtliga underlag har gåtts igenom tillsammans med facklig representant från Vision (251217) som tidigare fått uppdraget från FVG att företräda de fackliga parterna i dialogen med arbetsgivaren kring den fysiska arbetsmiljön. Detta på grund av att Vision har lokal representation som arbetar och har kännedom om lokalerna och arbetsmiljön på Kaplansbacken 10. Arbetsgivaren skickar underlagen till samtliga fackförbund. Vision lyfte att kommentarerna kring att dörrarna är för smala av utrymningsskäl inte besvarats utförligt av arbetsgivaren. Arbetsgivaren svarade att dörrarna kan ställa upp men att det då finns andra aspekter som att temperaturen i lokalerna påverkas negativt. Vilket också är en viktig del i medarbetarnas arbetsmiljö. Det sätt som dörrarna idag hanteras på är en balans mellan temperatur i lokalerna och att samtidigt ha goda utrymningsvägar. Vision frågade hur det är med dammsugningen på dagtid som upplevs som störande av några medarbetare. Står det verkligen i avtalet att det ska dammsugas dagtid? Protokoll FVG Förskoleförvaltningen 260323 Protokoll Sida 3 (11) Arbetsgivaren svarade att det är reglerat så enligt avtalet och att det framöver kommer behövas dammsugas dagtid. Vision undrade kring frågan om det går att ställa våtservetter på alla rum där arbetsgivaren svarat att det på grund av miljöskäl behöver undvikas att använda våtservetter. Vision frågade om det inte är lika dåligt för miljön med papper. Arbetsgivaren svarade att dennes rekommendation är att ta trasor och torka av skrivbordet med vid behov då det är mer miljövänligt än papper. Akademikerförbundet SSR lyfte att det är bra att man haft ergonomisk genomgång och att man kan få ergonomiskt justerade stolar. En utmaning framåt med eventuellt nya arbetssätt är att få till det fortsatt. Arbetsgivaren svarade att vid införande av eventuellt nytt arbetssätt kommer denne att koppla på ergonom för att hitta bra lösningar kopplat till lokaler och arbetssätt kring ergonomin för förvaltningens medarbetare. Kommunal lyfte att det är beklagligt att svaren kring åtgärder kring den fysiska handlingsplanen är så korta och efterfrågade mer utförliga svar. Exempelvis frågan om tydlighet kring utrymningsvägar. Kommunal framförde att förbundet anser att arbetsgivaren saknar arbetssätt framåt för att säkerställa att alla känner sig trygga med utrymningen. Arbetsgivaren svarade att denne har informerat om utrymningsvägarna på APT och kommer fortsatt att informera om utrymningsvägarna. En utrymningsövning har även genomförts nyligen på förvaltningen. - Samverkansbeslut arbetssätt och lokalutnyttjande Kaplansbacken Arbetsgivaren informerade om förslaget till förändrat arbetssätt och lokalutnyttjande för Kaplansbacken 10. I det informerades om bakgrunden och hur förslaget till förändrat arbetssätt och lokalutnyttjande för Kaplansbacken 10 arbetats fram samt kommande tidplan och aktivitetsplan. Protokoll FVG Förskoleförvaltningen 260323 Protokoll Sida 4 (11) Akademikerförbundet SSR frågade hur arbetsgivaren tänker kring arbetssätt i de nya kommande lokalerna i Klamparen. Arbetsgivaren svarade att det planeras att bli aktivitetsbaserat arbetssätt som beskrivits som mer fördelaktigt av projektledare och förordats av projektgruppen och andra verksamheter som har Klamparen som arbetsplats. Kommunal lyfte att vissa medarbetare kan ha svårare att byta plats och undrade om arbetsgivaren beaktat det. Arbetsgivaren svarade att det kan finnas medarbetare som kan behöva anpassningar på olika sätt vilket kommer att omhändertas. Sveriges Lärare frågade om det gjorts riskbedömningar. Arbetsgivararen svarade att det kommer att ske under april månad enligt beskriven tidplan. Ledarna frågade om var kaffeautomaterna är placerade i de kommande lokalerna med tanke på ljudnivån. Arbetsgivaren svarade att de har kaffebryggare i matsalen. Sannolikt kommer det även bli en kaffestation i bottenplan i källaren. Ledarna frågade om denne uppfattat det rätt att beslutet om nytt arbetssätt redan är fattat. Arbetsgivaren svarade att det finns en aspekt av tidspress vilket lett till behov av ett skyndsamt förfarande. Beslutet som fattats av Förvaltningsledningen rör vilket förslag som arbetsgivaren vill gå vidare med att föreslå då det funnits flera varianter på lösningar. Men givetvis är detta ett beslut som kommer att tas slutgiltigt efter dagens samverkan och inkomna synpunkter från FVG. Sveriges Lärare lyfte att de delar ledarnas uppfattning om att det inte är samverkan att fatta beslut innan samverkan. Akademikerförbundet SSR frågade om arbetsgivaren gjort en inventering av vilka medarbetare som behöver särskilda platser. Protokoll FVG Förskoleförvaltningen 260323 Protokoll Sida 5 (11) Arbetsgivaren svarade att man inte gjort en inventering men att respektive chef är väl insatt i vilka medarbetare som har särskilda behov. Akademikerförbundet SSR frågade hur tanken är med mötesrummen, kan man få använda dem som tyst plats? Arbetsgivaren svarade att det är inget som hindrar det och att det är så man gör i dagsläget. Akademikerförbundet SSR frågade om arbetsgivaren tänkt kring telefonkiosker. Arbetsgivaren svarade att det är väl avvägt att inte ha telefonkiosker på grund av utrymmesskäl. Detta hänger även ihop med att förskoleförvaltningen inte är en samtalstung förvaltning. Det största behovet är att få till mer antal mötesrum vilket förslaget omhändertar. För att behålla god arbetsmiljö och samtidigt förhålla sig till nuvarande lokaler på Kaplansbacken framförde arbetsgivaren att denne avser att fatta beslut om att gå vidare med nytt arbetssätt och lokalutnyttjande (hemvister med flex) för Kaplansbacken 10 med införande från och med den 1 augusti 2026. Ärendet förklarades samverkat. 3. Föregående protokoll Föregående protokoll lades till handlingarna. 4. Upphandling Medverkan gemensamt ramavtal för profilprodukter. Arbetsgivaren informerade om att denne har för avsikt att delta i upphandlingen. Ett nytt avtal förväntas vara på plats 1 juli 2027. 5. Balanslista Inget för dagen. 6. Kvarvarande frågor från föregående möte Mall semesterplanering. Kommunal har tidigare lyft frågan om varför förvaltningen inte använder stadens mall för semesterplanering. Arbetsgivaren frågade om denne kan ta del av mallen då den inte är känd men lyfte att tidplanen gjorts känd på tidigare Förvaltningsgrupp 260223. Protokoll FVG Förskoleförvaltningen 260323 Protokoll Sida 6 (11) Kommunal svarade att mallen är viktig för där tydliggörs medarbetarens rättigheter att begära överläggning via facklig representant om man ej är nöjd med semesterförläggningen. Arbetsgivaren svarade att denne ska tydliggöra detta på kommande APT. 7. Övergripande information från arbetsgivare - Information pågående rekryteringar. - Stadsövergripande utveckling. Rekrytering av fyra strateger till avdelningen är pågående. Två av dessa tjänster är tillsatta med tillträde i april respektive juni. Annons för Miljö och klimatstrateg kommer att publiceras inom kort och rekrytering av handläggartjänst är klar. - Ekonomi och styrning– Intervjuomgång 1 av enhetschef till enheten Ekonomi och upphandling är pågående. - Ledningsstöd och it – Två tjänster utannonserade; enhetschef It och digitalisering samt strateg. Rekryteringen av enhetschef it och digitalisering har avbrutits på grund av att kravprofilen inte träffade helt rätt kring de kompetensbehov arbetsgivaren sökt. Processen har på grund av omtag förskjutits 1 mån. I rekryteringen av rollen som avdelningsstrateg till Ledningsstöd och it pågår urval. Intervjuer planeras till nästa vecka. Enheten för arkiv och registratur. Rekrytering av arkivarie är slutförd och tjänsten kommer att tillträdas i juni. - Myndighetsavdelningen – intervjuer pågår i rekryteringen av två handläggartjänster. - Förvaltningsövergripande strateg tillhörande Förvaltningsdirektörens stab är tillsatt och kommer att tillträdas den 1 augusti. 8. Övergripande information från de fackliga organisationerna - Sveriges Lärare informerade om att de har årsmöte för Stockholms lokalförening denna vecka. - Ledarna informerade om att även de har årsmöte rörande hela Stockholms stad denna vecka. - Vision informerade om att de har årsmöte för Stockholms stad nu på torsdag 26/3. - Kommunal informerade om att de tittar på en ersättare till Förskoleförvaltningen för att ha någon som kan gå in vid eventuell frånvaro. 9. Ärenden till nämnden Remissärenden 6. Skrivelse angående Tillsyn i fristående förskolor FÖF 2025/499 Protokoll FVG Förskoleförvaltningen 260323 Protokoll Sida 7 (11) 7. Skrivelse angående Barn som försvinner efter sommarlovet FÖF 2025/500 Beslutsärenden 8. Ekonomisk månadsrapport februari 2026 FÖF 2026/28 9. Ramverk för pedagogisk utvecklingstid, PUT FÖF 2025/330 10. Beslut om avtal gällande köhantering inom förskolan FÖF 2025/532 11. Riktlinjer – bedömningsgrunder för barn i behov av särskilt stöd FÖF 2026/94 Ärende 9 Ramverk för pedagogisk utvecklingstid Sveriges Lärare – Lyfte att förbundet inte anser sig ha fått se texten för Ramverket för pedagogisk utvecklingstid i sin helhet och frågade arbetsgivaren hur samverkansformalian för ramverket kommer att ske. Sveriges Lärare lyfte att det inte är förrän idag de fackliga parterna ser fullständigt underlag och frågade när dialogen mellan arbetsgivaren och de fackliga parterna och återkoppling på synpunkter om ramverket kommer att ske. Arbetsgivaren svarade att samverkan sker idag och att underlag skickats till de fackliga parterna enligt sedvanlig rutin för samverkan; underlagen har bifogats kallelsen en vecka innan förvaltningsgrupp. De fackliga parterna har löpande fått information om ramverket till pedagogisk utvecklingstid vid flera tidigare tillfällen, bl.a. på tidigare förvaltningsgrupp den 10 november 2025 och den 1 december 2025 med det underlag som arbetsgivaren haft färdigt vid de tillfällena. De synpunkter som de fackliga parterna tidigare inkommit med har arbetsgivaren beaktat i arbetet med ramverket för pedagogisk utvecklingstid. Sveriges Lärare lyfte att de instämmer med arbetsgivaren att ett ramverk där lokala förutsättningar vägs in där likvärdighet är en del är viktigt. Men Sveriges Lärare vill lyfta att det finns risker med lokala förutsättningar – det kommer inte se likvärdigt ut. Sveriges Lärare synpunkt är att arbetsgivaren behöver vara mer konkret för att uppnå likvärdigheten. Arbetsgivaren svarade att denne har tagit del av synpunkterna som Sveriges Lärare tidigare delgett och att Protokoll FVG Förskoleförvaltningen 260323 Protokoll Sida 8 (11) arbetsgivaren då svarat att lokala förutsättningar handlar om barngruppernas storlek, antal förskollärare i förskolenheten, erfarenhets- och kompetensnivå hos medarbetare och att färre och fler barn kan innebära att mer eller mindre pedagogisk utvecklingstid krävs. Arbetsgivaren delar inte Sveriges Lärares synpunkt att det kommer att misstolkas utan ser att ramverket behöver anpassas till lokala förutsättningar för att träffa rätt kopplat till likvärdigheten. Sveriges Lärare svarade att så som ramverket är utformat nu riskerar det att bli otydligt. Vidare frågade Sveriges Lärare hur det blir om man som förskollärare arbetar deltid. Det anges i ramverket att basnivån är 5 timmar per vecka per heltidsanställd förskollärare. Vad innebär det för en lärare som arbetar deltid och har lika många barn som en heltidsanställd förskollärare? Arbetsgivaren svarade att det anges i lagrådsremissen (Tid för undervisningsuppdraget) att den tid för planering och uppföljning av undervisningen som en förskollärare behöver ha som minst bör utgå från heltidsanställd förskollärare. Men att det även är tydligt i ramverket att det åligger rektor att se till på individnivå att den individuella tiden är tillräcklig för att den enskilda förskolläraren ska kunna ta sitt undervisningsansvar för den eller de barngrupper hen undervisar. Sveriges Lärare frågade vad som menas med rektors arbetsledningsrätt och vad det innebär utifrån barngruppens storlek? Arbetsgivaren svarade att det är rektor som utifrån verksamhetens behov och de lokala förutsättningarna avgör hur den pedagogiska utvecklingstiden ska förläggas och att rektor således ska fördela tiden så att förskollärare har förutsättningar att ta sitt ansvar för undervisningsuppdraget. I det ingår att väga in barngruppernas storlek och i dialog säkerställa att den individuella tiden är tillräcklig för att den enskilda förskolläraren ska kunna ta sitt undervisningsansvar för den eller de barngrupper hen undervisar. Sveriges Lärare frågade vad en barngrupp innebär? Arbetsgivaren svarade att det finns ingen enhetlig definition av barngrupp. Protokoll FVG Förskoleförvaltningen 260323 Protokoll Sida 9 (11) Sveriges Lärare svarade att denne vill skicka med att förskoleförvaltningen behöver precisera detta så att man vet vad som gäller. På grund av tidsbrist överenskoms att återstående kommentarer från Sveriges Lärare angående ramverket för pedagogisk utvecklingstid samt arbetsgivarens svar bifogas protokollet. Ärende 10 – Kommunal önskade mer information om köhanteringen inom förskolan. Arbetsgivaren svarade att ärende 10 rör avtalen med privata utförare kring köhantering förskolan. Kommunal framförde att de framöver önskar mer information om köhanteringen och tidplan framåt. Arbetsgivaren noterade önskemålet om mer information om överföringen av köhandläggningen från stadsdelarna till Förskoleförvaltningen. Arbetsgivaren frågade om nämndärendena kan förklaras samverkade. Nämndärendena förklarades samverkade av Kommunal, Vision, Ledarna och Akademikerförbundet SSR. Sveriges Lärare förklarade sig oenig med arbetsgivaren gällande ärende nr 9, Ramverk för pedagogisk utvecklingstid, vilket förbundet anser ej har behandlats i samverkan, då de fackliga parterna inte har fått ta del av det slutgiltiga ramverket förrän vid dagens förvaltningsgrupp. Med anledning av att förbundet i dag inkommer med synpunkter på arbetsgivarens förslag till ramverk i sin helhet, önskar Sveriges Lärare få klarhet i hur och när återkoppling på dessa synpunkter kommer att ges. Om arbetsgivaren redan har ett färdigt förslag till nämnden, vad är anledningen till att de fackliga parterna inkommer med synpunkter då ingen förändring på själva underlaget kommer att ske. De tidigare inlämnade synpunkterna har varit på en enklare powerpoint inte på ramverket i sin helhet. Arbetsgivaren svarade att de fackliga parterna fått handlingarna en vecka innan samverkansmötet enligt Protokoll FVG Förskoleförvaltningen 260323 Protokoll Sida 10 (11) sedvanlig rutin för samverkan och att arbetsgivaren anser att dialog skett kring ramverket vid flera förvaltningsgruppsmöten. De fackliga parterna har löpande fått information om ramverket till pedagogisk utvecklingstid, med det underlag som arbetsgivaren haft färdigt vid de tillfällena. Arbetsgivaren har besvarat de synpunkter som Sveriges Lärare inkommit med, bl.a. i förvaltningsgrupp den 1 december, och beaktat dessa synpunkter i arbetet med ramverket för pedagogisk utvecklingstid. Arbetsgivaren vill förtydliga att inkomna synpunkter från de fackliga parterna på slutgiltigt förslag av ramverket, biläggs dagens protokoll, och att förslaget delgivits de fackliga parterna inför ordinarie samverkan 260323. Tidigare inkomna synpunkter på huvuddragen i ramverket, 10 november och 1 december, har arbetsgivaren tagit del av och tillämpliga delar har bearbetats in i vissa formuleringar i ramverket under framtagandet av ramverket i sin helhet. Kommunal framförde att de vill att arbetsgivaren och de fackliga parterna samlas i ett möte och förtydligar hur vi ska samverka på bästa sätt. Arbetsgivaren svarade att de ser positivt på ett sådant möte. 10. Verksamhets- och kvalitetsfrågor - Presentation ramberättelser Arbetsgivaren gav en presentation av ramberättelserna om förskoleförvaltningen och den kommunala förskolan som utgör en grund för en sammanhållen kommunikation. - Information OB-omsorgen Arbetsgivaren berättade om uppdraget som kom i Budget 2025 om att organisera två dygnet runt verksamheter fördelat på två stadsdelar ”omsorg på obekväm arbetstid”. Se bilagd presentation. Kommunal ställde frågan om de timavlönade kopplat till OB-omsorgen och undrade om de kommer att följa med till stadsdelarna. Arbetsgivaren svarade att Förskoleförvaltningen har en samordnande roll kopplat till omorganiseringen av OB- omsorgen och att frågan om timanställda hanteras av Utbildningsförvaltningen och stadsdelarna. Protokoll FVG Förskoleförvaltningen 260323 Protokoll Sida 11 (11) Kommunal framförde att de vill få ta del av tidplanen kring kommunikation och samverkan för OB-omsorgen. Arbetsgivaren svarade att Kommunal kommer att få ta del av tidplanen. - Information om införande arbetsskor Punkten utgår och tas upp nästa förvaltningsgrupp den 13 april. 11. Kompetensförsörjning, kompetensutveckling Inget för dagen. 12. Ekonomi/ budget Inget för dagen. 13. Riktlinjer och rutiner Inget för dagen. 14. Föranmälda frågor Inget för dagen. 15. Övriga frågor 16. Mötet avslutades Protokollet justeras För arbetsgivaren Gunilla Davidsson För de fackliga organisationerna Maria Hagman, Kommunal Farah Waly, Sveriges Lärare Henrik Rydell, Vision Karin Wrannvik, Ledarna Birgitta Naess, Akademikerförbundet SSR Protokoll FVG Förskoleförvaltningen 260323 --- [Bildspel omsorg på obekväm arbetstid 23 mars 2026.pdf] För att byta bakgrundsbild klicka på STHLM bilder på fliken Start. Omsorg på obekväm arbetstid Har du en egen bild högerklickar du på bakgrundsbilden och väljer Formatera bakgrund och sen Infoga från: Fil. Tänk på att logotypen alltid ska vara tydlig. Vit logotyp mot mörk bakgrund och svart logotyp mot ljus. Byt mellan de olika under Layout. Bakgrund • Förskolenämnden fick i budget 2025 i uppdrag att organisera för två dygnet - runt-verksamheter i två olika stadsdelsnämndsområden. Nämnden har tagit fram en struktur för ny organisation av omsorg på obekväm arbetstid, detaljer i organisationens utformning framgår av stadens riktlinjer för omsorg på obekväm arbetstid. • Budget 2026 fastställer att Kungsholmens stadsdelsförvaltning samt Södermalms stadsdelsförvaltning är utförare av verksamheten och ansvarar för drift. • Budget 2026 fastställer att förskoleförvaltningen fortsatt har ansvar för budget/ekonomi samt ansökan och placering. Uppdraget • Förskolenämndens huvudsakliga ansvar omfattar att i samverkan med berörda stadsdelsnämnder och i dialog med utbildningsnämnden ansvara för omsorg på kvällar, nätter och helger för barn fram till vårterminen då de fyller tretton år. • Förskolenämnden ska säkerställa att det är enkelt att hitta information om omsorg på obekväm arbetstid för de som behöver. • Förskolenämnden ska leda implementeringen av de reviderade riktlinjerna för omsorg på obekväm arbetstid. Uppdragets delar • Samordning • Kommunikation • Ekonomi • Bemanning • Lokaler (inventarier och material) • Implementering av reviderade riktlinjer Ansvarsfördelning och resurssättning Styrgrupp för uppdraget: • Förskoleförvaltningen : Katarina Odén Ryhede , Malin Segerlund, sammankallande • Kungsholmen: Lena Forsberg, avdelningschef förskola • Södermalm: Lena Kullberg Boman, avdelningschef förskola Arbetsgrupp för uppdraget: • Förskoleförvaltningen : Malin Segerlund, sammankallande • Kungsholmen: Stefan Larsson Lindmark, biträdande avdelningschef förskola • Södermalm: Cecilia Oskarsson, områdeschef avdelning förskola Andra personella resurser: • Utbildningsförvaltningen: Guido Pillola , rektor och Ricardo Khan, administrativ chef • Samverkansparter/resurser utöver grundbemanning: Emma Legaard , kommunikatör, Stefan Magnusson, ekonom, Helene Ulander, handläggare och Helena Sköld, HR. Tidsplan HR process • Arbete har pågått i en arbetsgrupp bestående av Malin Segerlund och Helena Sköld från förskoleförvaltningen samt HR personer från Södermalms sdf , Kungsholmens sdf och Kungsholmen utb. • Tidsplanen är synkade med alla berörda i processen. • Samverkan sker i FVG och SVG på respektive sdf samt utb , Beslut om förändring, (MBL 11 §) • Dialogen har gått via chefer till direkt berörda medarbetare kring information om startdatum och vilken förskola som kommer ansvara för OB omsorgen på Södermalms sdf . • Riskbedömning med berörda medarbetare och skyddsombud genomförs på utb. • Den 31 maj har alla medarbetare har besked om ny placering - Processen klar • OB omsorgen i drift på SDF den 17 augusti Princip för bemanning • Medarbetarna kommer att få önska placering på Södermalms eller Kungsholmens stadsdelsförvaltning. • Efter intagna önskemål från medarbetarna kommer anställning erbjudas utifrån respektive stadsdelsförvaltnings behov av bemanning och följande princip: Önskemål om placering kommer att tillgodoses utifrån total anställningstid i Stockholm stad. • Längst anställningstid kommer att få sitt önskemål tillgodosett först. • Principen för bemanning har resonerats fram i arbetsgrupp med HR samt med inspel från utveckling och HR på SLK. • Beslut har tagit av styrgruppen. Frågor? Klicka på STHLM bilder för att lägga till en bild. Om du har en egen bild, klicka direkt på ikonen som visas i rutan här till vänster på sidan. --- [Kommentarer_ramverk_PUT_SVL_260323.pdf] Förskoleförvaltningen FÖF 2025/330 Avdelningen för ledningsstöd och it 2025-03-12 Sida 1 (3) Ramverk för pedagogisk utvecklingstid (PUT) Bakgrund Stadens förskolor ska bedriva en utbildning av god kvalitet med en undervisning som utgår från nationella styrdokument. Förskollärarna har ansvaret för det pedagogiska innehållet i undervisningen på stadens förskolor. Det innebär att förskollärarna har ansvaret i undervisningen som arbetslaget genomför gemensamt samt att leda undervisningen på ett sådant sätt så att målen och intentionerna i läroplanen uppfylls. En grundförutsättning för att förskollärare ska kunna ta sitt pedagogiska ansvar och bedriva ett systematiskt kvalitetsarbete som ger alla barn möjlighet att utvecklas i riktning mot läroplanens samtliga mål, är att de har tillräcklig tid avsatt för planering och uppföljning av undervisningsuppdraget. För att säkra likvärdighet vad gäller basnivå för pedagogisk utvecklingstid finns detta ramverk för pedagogisk utvecklingstid. Likvärdiga förutsättningar och goda arbetsvillkor, oberoende av vilken del av staden man arbetar inom, utgör grunden i en god arbetsmiljö. Det är en viktig del i att vara en attraktiv arbetsgivare och är centralt för att behålla kompetenta medarbetare vilket ger staden goda förutsättningar för kontinuitet och en långsiktig kompetensförsörjning. Ramverket är ett stöd till rektor och förskollärare för att ansvara för undervisningen i förskolan. Lokala förutsättningar Ramverket för pedagogisk utvecklingstid syftar till att säkra likvärdighet för pedagogisk utvecklingstid i stadens förskoleverksamhet. Förskoleförvaltningen Likvärdigheten är viktig för att få en god kvalitet inom stadens Avdelningen för ledningsstöd och it förskolor. För att ha en pedagogisk verksamhet med utbildning och Kaplansbacken 10 undervisning av god kvalitet behöver lokala förutsättningar vägas Box 12278 102 27 Stockholm in. Förskollärares yrkeserfarenhet, antal förskollärare i Telefon 08-508 00 975 verksamheten, barngruppernas storlek och sammansättning är helena.skold@edu.stockholm.se start.stockholm Rapport Sida 2 (3) faktorer som påverkar förutsättningarna för och behovet av pedagogisk utvecklingstid. Pedagogisk utvecklingstid i Stadens förskoleverksamheter Innehåll Med pedagogisk utvecklingstid avses allt pedagogiskt utvecklingsarbete som syftar till att skapa en utbildning av god kvalitet. Den pedagogiska utvecklingstiden ska därav användas för planering, analys, uppföljning, utvärdering, utveckling och dokumentation av det pedagogiska utvecklingsarbetet. Omfattning Förskollärare har ansvaret för undervisningen och den pedagogiska utvecklingstiden är knuten till förskollärarens ansvar. Basnivån för den pedagogiska utvecklingstiden i staden är 5 timmar per vecka per heltidsanställd förskollärare. Rektor har möjlighet att utifrån lokala behov och förutsättningar besluta om tiden som ges på individnivå.1 Den tid som ges ska vara tydligt kopplad till undervisningsansvaret. Tiden ska anpassas och tilldelas utifrån lokala förutsättningar samt barngruppernas storlek och sammansättning. Rektor och förskollärare bör i dialog säkerställa att den individuella tiden är tillräcklig för att den enskilda förskolläraren ska kunna ta sitt undervisningsansvar för den eller de barngrupper hen undervisar.2 Tiden ska täcka förskollärarens behov av egen planerings- och utvecklingstid, men en del av den kan också användas för gemensam planeringstid i arbetslaget eller med andra förskollärare. Förläggning Den pedagogiska utvecklingstiden ska som grundregel vara schemalagd och arbetsplatsförlagd. I samråd mellan rektor och förskollärare kan den i vissa delar förläggas på annan plats. Tiden bör i huvudsak fördelas jämnt över verksamhetsåret med en regelbundenhet som stödjer den lokala verksamhetens behov att planera och följa upp sin undervisning. Inriktningen ska vara att varje tillfälle av pedagogisk utvecklingstid är tillräcklig för att möjliggöra sammanhållen tid för planering, analys, uppföljning, utvärdering, utveckling och dokumentation av det pedagogiska 1 Det är rektor som enligt 2 kap 9 § skollagen har ledningsansvar och beslutanderätt för det pedagogiska arbetet. Det innebär att det är rektor som utifrån verksamhetens behov och lokala förutsättningar avgör hur den pedagogiska utvecklingstiden ska förläggas. 2 I enlighet med skollagen 2 kap. 10 §. beslutar rektor om sin enhets inre organisation och ansvarar för att fördela resurser inom enheten efter barnens olika Ramverk för pedagogisk utvecklingstid (PUT) förutsättningar och behov. Rapport Sida 3 (3) utvecklingsarbetet. Som regel förläggs tiden inte mellan kl. 09.00-15.00 vilket är utbildnings- och undervisningstid och den tiden då flest barn är närvarande på förskolan. Anpassning, uppföljning, och utvärdering Inom ramen för samverkan behöver arbetssätt och omfattning av den pedagogiska utvecklingstiden anpassas, följas upp och utvärderas i dialog mellan rektor, förskollärare och arbetslag. För att den pedagogiska utvecklingstiden ska vara ändamålsenlig behöver den följas upp ur flera perspektiv. Några perspektiv är omfattningen, innehåll, fördelningen mellan individ och grupp, förskollärarens möjlighet att använda den planerade pedagogiska utvecklingstiden samt att den pedagogiska utvecklingstiden följer nationella föreskrifter av tid för planering och uppföljning av undervisning. Ramverk för pedagogisk utvecklingstid (PUT) --- [Kommentarer_tjut_SVL_260323.pdf] Förskoleförvaltningen Tjänsteutlåtande Avdelningen för ledningsstöd och IT Dnr FÖF 2025/330 2026-03-12 Sida 1 (5) K1dst1au a2nn rt ige.2s sl5.t klo alSc iuptkorp hidca oksn lhme 6onl@mstockholm.se Handläggare Till Helena Sköld Förskolenämnden Telefon: 08-50800911 2026-03-31 Ramverk för pedagogisk utvecklingstid (PUT) Redovisning av budgetuppdrag från kommunfullmäktige Förvaltningens förslag till beslut Förskolenämnden godkänner förvaltningens tjänsteutlåtande inklusive förslag till ramverk för pedagogisk utvecklingstid Sammanfattning Förskolenämnden har i kommunfullmäktiges budget 2025 fått ett uppdrag att tillsammans med stadsdelsnämnderna och i samråd med fackliga företrädare ta fram ett ramverk för pedagogisk utvecklingstid. Ramverket anger att basnivån för den pedagogiska utvecklingstiden i staden är 5 timmar per vecka per heltidsanställd förskollärare. Ramverket anger vad den pedagogiska utvecklingstiden ska användas till och ska ge stöd i förläggning av tiden. Förskoleförvaltningen föreslår att Förskolenämnden godkänner förvaltningens tjänsteutlåtande inklusive förslag till ramverk för pedagogisk utvecklingstid. Bakgrund Förskoleförvaltningen har tidigare genom utredning om bästa möjliga väg för att säkerställa likvärdighet i staden för pedagogisk utvecklingstid presenterat en nulägesbild i staden avseende pedagogisk utvecklingstid. Med grund i detta utredningsresultat, fick Förskolenämnden uppdraget av Kommunfullmäktige i 2025 års budget att i samarbete med stadsdelsnämnderna, ta fram ett gemensamt ramverk som föreslås innehålla arbetsgivarens rekommendation kring en basnivå för antal timmar pedagogisk utvecklingstid. Ramverket ska ange vad pedagogisk utvecklingstid ska användas till och utgöra stöd för rektorer när pedagogisk utvecklingstid ska förläggas och planeras. Förskollärare ska få stöd i ramverket för att använda tiden till vad Förskoleförvaltningen den avses till. Avdelningen för ledningsstöd och IT Kaplansbacken 10 Ärendet Box 12278 För att säkerställa att stadens förskollärare kan ta sitt undervisnings 102 27 Stockholm ansvar och bedriva ett systematiskt kvalitetsarbete som ger alla barn https://start.stockholm/ Tjänsteutlåtande Dnr FÖF 2025/330 Sida 2 (5) möjlighet att utvecklas i riktning mot läroplanens samtliga mål har Förskolenämnden tillsammans med stadsdelsnämnderna tagit fram ett ramverk för pedagogisk utvecklingstid. Ramverkets utformning Ramverket ska vara ett stöd till rektor och förskollärare och ska säkerställa att det ges förutsättningar för stadens förskollärare att ansvara för undervisningen i förskolan. Ramverket anger att den pedagogiska utvecklingstiden är knuten till förskollärarens undervisningsansvar.1 Basnivån för den pedagogiska utvecklingstiden i staden är 5 timmar per vecka per heltidsanställd förskollärare. Rektor har möjlighet att utifrån lokala behov och förutsättningar besluta om tiden som ges på individnivå. Tiden ska anpassas och tilldelas utifrån lokala förutsättningar samt barngruppernas storlek och sammansättning och ska vara tillräcklig för att den enskilda förskolläraren ska kunna ta sitt undervisningsansvar för den eller de barngrupper hen undervisar. Den pedagogiska utvecklingstiden ska användas till planering, analys, uppföljning, utvärdering, utveckling och dokumentation av det pedagogiska utvecklingsarbetet. Det vill säga pedagogiskt utvecklingsarbete som syftar till att skapa en utbildning av god kvalitet. Den pedagogiska utvecklingstiden ska som grundregel vara schema- och arbetsplatsförlagd och kan förläggas såväl individuellt som gemensamt för arbetslaget. Som regel förläggs tiden inte mellan kl.09.00-15.00 vilket är utbildning- och undervisningstid och den tiden då flest barn är närvarande på förskolan. Rektors ledningsansvar och förskollärares undervisningsansvar Det är rektor som enligt 2 kapitlet 9 § skollagen2 har ledningsansvar och beslutanderätt för det pedagogiska arbetet. Det betyder att rektor leder det pedagogiska arbetet, följer upp och utvecklar kvaliteten i verksamheten samt beslutar i frågor som rör den egna enheten inom ramen för huvudmannens delegering. Likvärdigheten är viktig för att få en god kvalitet i stadens förskolor. För att ha en pedagogisk utbildning som möter barnens behov behöver de lokala förutsättningarna vägas in. Ramverket gör det möjligt att ta hänsyn till barngruppernas storlek, antal förskollärare i förskolenheten, erfarenhets- och kompetensnivå hos Ramverk för pedagogisk utvecklingstid, 1 Läroplan för förskolan (Lpfö 18), 2.7 Förskollärares ansvar i undervisningen. PUT 2 Skollag (2010:800), 2 kapitlet 9-10 §. Tjänsteutlåtande Dnr FÖF 2025/330 Sida 3 (5) medarbetare och tydliggör att det är rektor som utifrån verksamhetens behov och de lokala förutsättningarna avgör hur den pedagogiska utvecklingstiden ska förläggas. Samtidigt är en grundförutsättning för att förskollärare ska kunna ta sitt undervisningsansvar, att de har tillräcklig tid avsatt för planering och uppföljning av undervisningsuppdraget. I lagrådsremissen Tid för undervisningsuppdraget, tydliggörs att det behöver säkerställas att alla lärare och förskollärare har tillräckligt med tid för planering och uppföljning av undervisningen och att tiden behöver anpassas utifrån lärarens eller förskollärarens förutsättningar.3 Faktorer såsom barn- eller elevgruppens storlek, antal barn eller elever i behov av stöd samt andra omständigheter av betydelse för barn och elever eller förskollärare och lärare, behöver beaktas. Det kan innebära att en förskollärare som ansvarar för undervisningen av många barn kan behöva mer tid för planering och uppföljning än en förskollärare som undervisar färre barn. För att nå likvärdighet och en god kvalitet i stadens förskolor behöver rektor och förskollärare i dialog säkerställa att den individuella tiden är tillräcklig för att den enskilda förskolläraren ska kunna ta sitt undervisningsansvar för den eller de barngrupper hen undervisar. Tiden ska täcka förskollärarens behov av planerings- och utvecklingstid för undervisningsuppdraget. Enligt lagrådsremissen framgår att regeringen bedömer att undervisningstiden inte bör regleras för förskollärare i förskolan. För förskolan bör regleringen istället ange den tid för planering och uppföljning som en heltidsanställd förskollärare ska ha som minst.4 Ramverket för pedagogisk utvecklingstid är utformat med angivelsen timmar per vecka per heltidsanställd förskollärare för att följa de lagändringar som regeringen avser föreslå att träda i kraft 1 juli 2027. I staden är tillitsbaserad styrning normen och förtroendet till medarbetarnas kompetens ska vara högt. Medarbetarna ska ges handlingsutrymme och inflytande att, utifrån övergripande politiska mål och kostnadseffektivitet, bedriva och utveckla den kommunala verksamheten.5 Ramverket är utformat så att förskollärares och rektors handlingsutrymme ska stärkas och ska säkerställa att 3 Lagrådsremiss, Tid för undervisningsuppdraget, publicerad 2 februari 2026, s 45-47, https://www.regeringen.se/rattsliga-dokument/lagradsremiss/2026/02/tid- for-undervisningsuppdraget/ 4 Lagrådsremiss, Tid för undervisningsuppdraget, publicerad 2 februari 2026, s 47, https://www.regeringen.se/rattsliga-dokument/lagradsremiss/2026/02/tid-for- Ramverk för pedagogisk utvecklingstid, undervisningsuppdraget/. PUT 5 Majoritetens förslag till Budget 2026, Stockholm stad. Tjänsteutlåtande Dnr FÖF 2025/330 Sida 4 (5) förskollärare och rektor har förutsättningar att fullgöra sitt pedagogiska ansvar i stadens förskoleverksamheter. För att den pedagogiska utvecklingstiden ska vara ändamålsenlig och följa ramverkets intention; att det ges förutsättningar för stadens förskollärare att ansvara för undervisningen i förskolan, behöver tiden följas upp och utvärderas ur flera perspektiv. Ramverkets utformning möjliggör att arbetssätt och omfattning av den pedagogiska utvecklingstiden inom ramen för samverkan kan anpassas och utvärderas i dialog mellan rektor, förskollärare och arbetslag. Ärendets beredning Ärendet har beretts inom avdelningen för ledningsstöd och it och avdelningen för stadsövergripande utveckling i samverkan med kommunstyrelsen, stadsdelsnämnderna och fackliga parter. Ärendet har behandlats i samverkan med de fackliga organisationerna den 10 november 2025, den 1 december 2025 samt kommer att behandlas i samverkan den 23 mars 2026 och i funktionshinderrådet den 18 mars. Förvaltningens synpunkter och förslag Konsekvenser för barn och barnets rättigheter Ramverket för pedagogisk utvecklingstid får enbart indirekta konsekvenser för barn och barns rättigheter. Ramverket utgår från skollagens och läroplanens uppdrag. Båda dessa tar sina utgångspunkter i lagen (2018:1197) och Förenta nationernas konvention om barnets rättigheter. Ramverket har därför bedömts ligga väl i linje med barnens bästa ur ett barnrättsperspektiv. Konsekvenser för jämställdheten mellan kvinnor och män Förskola har en viktig funktion i samhället för jämställdheten mellan kvinnor och män. Förskolan är en kvinnodominerad arbetsplats. I förskolans uppdrag ingår att aktivt. inkludera ett jämställdhetsperspektiv för alla barn. Ramverket innebär inte en påverkan på barn utifrån kön. Förslag till beslut Förvaltningen föreslår att Förskolenämnden godkänner förvaltningens tjänsteutlåtande inklusive förslag till ramverk för pedagogisk utvecklingstid. Ramverk för pedagogisk utvecklingstid, PUT Tjänsteutlåtande Dnr FÖF 2025/330 Sida 5 (5) Gunilla Davidsson Åsa Rönndahl Förvaltningsdirektör Avdelningschef Förskoleförvaltningen Förskoleförvaltningen Bilagor 1. Ramverk för pedagogisk utvecklingstid (PUT) Ramverk för pedagogisk utvecklingstid, PUT