Stockholm Preschool Quality and Equity Report Feedback

§ 12 Remiss av Förskola i Stockholm 2025. Samlad rapport för förskola i Stockholms stad, KS 2026/360 Svar på remiss från kommunstyrelsen, dnr KS 2026/360 FAR 2026/190 Beslut 1. Nämnden godkänner förvaltningens tjänsteutlåtande och överlämnar det till kommunstyrelsen som svar på remissen. 2. Paragrafen justeras omedelbart. Förslag till beslut Ordföranden Marre Mayr (V) föreslog att nämnden skulle besluta enligt förvaltnings förslag till beslut. Särskilda uttalanden Olof Peterson m.fl. (M), Christer Eriksson (C) och Camilla Bergman (L) anmälde ett gemensamt särskilt uttalande (Bilaga). Leif Söderström (SD) anmälde ett särskilt uttalande (Bilaga). Sammanfattning av ärendet Förskolenämnden har i uppdrag från kommunfullmäktige att årligen ta fram en förskolerapport. Rapporten syftar till att ge en stadsövergripande bild av kvaliteten i förskola i Stockholms stad 2025. Genom en konsekvent uppföljning av förskolans verksamhet över längre tid syns en positiv utveckling där samtliga stadsdelsnämnder bedriver ett systematiskt kvalitetsarbete inom de kvalitetsområden som Förskola i Stockholm 2025 tar upp. Rapporten är indelad följande i fyra områden: • Förskolans förutsättningar i Stockholms stad • Systematiskt kvalitetsarbete och nationell måluppfyllelse • Förutsättningar för att främja barns språkliga utveckling • Förskolans kompensatoriska uppdrag Farsta stadsdelsförvaltning föreslår att Farsta stadsdelsnämnd godkänner Förskola i Stockholm 2025 och överlämnar rapporten till kommunstyrelsen. Handlingar i ärendet • FAR 2026/190-2 (Godkänd - R 1) Förskola Stockholm 2025 • FAR 2026/190-1.2 Bilaga - Förskola i Stockholm 2025 Sida 26 (38) Farsta stadsdelsnämnd Protokoll nr 7/2026 2026-06-17 • FAR 2026/190-1.3 Bilaga - Förskola i Stockholm 2025 - bilagor Sida 27 (38) Farsta stadsdelsnämnd 17/6-2026 Ärende 12 Följebrev Förskola i Stockholm 2025. Samlad rapport för förskola i Stockholms stad Dnr FAR 2026/190 Olof Peterson m.fl. (M) Camilla Bergman (L) Christer Eriksson (C) Särskilt uttalande En likvärdig förskola med hög kvalitet Förskola i Stockholm tas fram årligen för att ge en stadsövergripande bild av kvaliteten i stadens förskolor. Rapporten bygger på både kvantitativa och kvalitativa data, såsom officiell statistik och information från stadsdelsförvaltningarna. Vi noterar att viss statistik fortfarande bygger på uppgifter från 2024, vilket är olyckligt då det inte ger en helt rättvisande bild av nuläget. Samtidigt visar rapporten på flera utvecklingsområden som behöver prioriteras för att säkerställa en mer likvärdig förskola i hela staden. Vi anser att det fortsatta arbetet särskilt behöver fokusera på systematiskt kvalitetsarbete, stärkt kvalitetsuppföljning, ökad inskrivningsgrad och bättre förutsättningar för barn i behov av särskilt stöd. Förskolan ska hålla hög kvalitet oavsett var i staden den bedrivs och därför är det viktigt att staden fortsätter arbetet med gemensamma arbetssätt, tydligare styrning och en mer transparent uppföljning av resultaten. Vi efterfrågar bättre möjligheter att följa utvecklingen av exempelvis inskrivningsgrad, andelen utbildade förskollärare, personaltäthet, barngruppernas storlek samt barns och personals kunskaper i svenska språket. För att kunna fatta välgrundade beslut behöver nämnderna också ha tillgång till aktuell och relevant statistik. Förskolan lägger grunden för det livslånga lärandet. Därför måste resurserna användas på ett sätt som säkerställer att varje barn får det stöd och de utmaningar som behövs för att utvecklas. Barnens individuella behov måste stå i centrum och resurserna i högre grad följa de barn som behöver särskilt stöd. Vi är positiva till arbetet med att utveckla förskolegårdar och utemiljöer men anser samtidigt att ambitionen bör vara högre. Alla barn i Stockholm ska ha tillgång till trygga, gröna och stimulerande miljöer för lek och lärande. Trygghet, språk och tidiga insatser Trygghet är en grundförutsättning för lärande och utveckling. Förskolan har en viktig roll i det förebyggande arbetet och i att tidigt uppmärksamma barn som riskerar att fara illa. Därför behöver samarbetet mellan förskola, socialtjänst, skola och andra relevanta aktörer fortsätta att utvecklas. Vi vill särskilt understryka vikten av att personalen har kunskap om hedersrelaterat våld och förtryck, om anmälningsskyldigheten och om hur orosanmälningar ska hanteras. Rutiner måste inte bara finnas på plats utan också följas upp och fungera i praktiken. Sida 28 (38) Det är även viktigt att fortsätta arbetet för att öka inskrivningsgraden i förskolan. Förskolan är en av samhällets viktigaste integrationsmotorer och ger barn tidiga möjligheter att utveckla språk, sociala färdigheter och kunskaper. Vi ser positivt på stadens uppsökande arbete men bedömer att ytterligare insatser kan behövas i områden där inskrivningsgraden fortfarande är låg. Informationen till vårdnadshavare behöver anpassas efter lokala förutsättningar och nå fram till de familjer som idag står längst från verksamheten. Svenska språket är avgörande för barns fortsatta skolgång och etablering i samhället. Utvecklingen av barns språkkunskaper behöver därför vara ett fortsatt prioriterat område. Vi välkomnar de utbildningsinsatser som genomförs för personalen men anser också att staden bör överväga språktest vid nyrekrytering av förskolepersonal för att säkerställa tillräckliga kunskaper i svenska. Barn med särskilda behov och förskolans medarbetare Vi välkomnar arbetet med stadsgemensamma bedömningsgrunder för barn i behov av särskilt stöd. Samtidigt ser vi med oro på de skillnader som fortfarande finns mellan olika delar av staden när det gäller bedömningar och tillgång till stödinsatser. Antalet barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar och andra stödbehov har ökat under senare år. För att dessa barn ska få rätt förutsättningar krävs tillräckliga resurser, hög kompetens hos personalen och ett nära samarbete mellan förskolan, vårdnadshavare och relevanta stödverksamheter. Alla barn i Stockholms stad är vårt ansvar och inget barn ska riskera att bli utan det stöd som behövs inför skolstarten. Avslutningsvis vill vi lyfta vikten av att Stockholms stad fortsätter vara en attraktiv arbetsgivare för förskolans medarbetare. Tillgången till utbildade förskollärare är avgörande för kvaliteten i verksamheten. Goda möjligheter till kompetensutveckling, karriärutveckling och ett hållbart arbetsliv är viktiga för att behålla erfarna pedagoger och attrahera nya. Att säkra kompetensförsörjningen är en av de viktigaste kvalitetsfrågorna för framtidens förskola. Sida 29 (38) Farsta Stadsdelsnämnd Särskilt uttalande 2026-06-17 Ärende 12 FAR 2026/190 Förskola i Stockholm 2025 Särskilt uttalande Förskolerapporten för 2025 bekräftar återigen att språket är den enskilt viktigaste faktorn för barns kunskapsutveckling och framtida skolframgång. Förskolan är det första steget i utbildningssystemet och utgör en avgörande språngbräda in i det svenska språket. Trots detta kan vi konstatera att arbetet med att höja personalens svenskkunskaper fortfarande inte är tillräckligt tydligt och strukturerat. Det är inte tillräckligt att erbjuda frivilliga eller allmänt hållna insatser. När barn möter personal som inte fullt ut behärskar svenska riskerar det att påverka såväl språkutveckling som trygghet och pedagogisk kvalitet. Situationen är särskilt allvarlig i stadsdelar där många barn har ett annat modersmål än svenska. Där är förskolan ofta den viktigaste, och ibland enda platsen där barnen ges möjlighet att ta del av ett korrekt svenskt språk. Då måste kraven på personalens språkliga kompetens vara höga och tydliga. Vi ser samtidigt att staden genomför utbildningar i flerspråkighet, och kunskap om barns språkutveckling är viktig. Men det får inte minska kraven på att personalen ska ha goda kunskaper i svenska. Svenska är undervisningsspråk och vårt gemensamma samhällsspråk. Därför måste all kompetensutveckling bygga på att medarbetarna har en väl utvecklad svenska. Det är anmärkningsvärt att det fortfarande saknas enhetliga och objektiva kriterier för hur behovet av språkstärkande insatser ska identifieras. Bedömningar kan inte enbart bygga på subjektiva uppfattningar. För att säkerställa likvärdighet, rättssäkerhet och kvalitet krävs en strukturerad och stadsgemensam modell. Sverigedemokraterna menar därför att staden behöver gå från allmänna ambitioner till konkreta krav. För det krävs tydliga språknivåer, obligatoriska insatser vid behov samt en systematisk uppföljning av resultat. Endast då kan vi säkerställa att alla barn i Stockholm, oavsett bostadsområde, får tillgång till en förskola där svenska språket håller hög kvalitet och där grunden för fortsatt skolgång läggs på ett likvärdigt sätt. Leif Söderström (SD) Roine Löfgren (SD) Sida 30 (38) Farsta stadsdelsnämnd Protokoll nr 7/2026 2026-06-17