Bättre skolövergång till gymnasiet för placerade ungdomar

Jan Jönsson (L) och Andréa Hedin med flera (M) har till utbildningsnämnden lämnat en skrivelse om skolsamordnare och placerade barns övergång till gymnasieskolan. I skrivelsen lyfter skribenterna rapporten ”Eftervård vid avslutad placering, Barn 13–17 år, Socialtjänstinspektörernas kvalitetsgranskning” och ber utbildningsförvaltningen att svara på frågor utifrån denna.Utbildningsförvaltningen delar rapportens bild av att skolsamordnarna är en viktig funktion för att skapa kontinuitet i skolgången vid placeringar. Samtidigt finns utmaningar och arbetet med att stärka samverkan och utveckla samordningen mellan berörda verksamheter pågår kontinuerligt. Förvaltningen arbetar tillsammans med socialtjänst, skola och andra berörda aktörer för att förbättra planering och samordning utifrån varje ungdoms individuella behov och arbetar fortlöpande för att säkerställa att ungdomens behov är utgångspunkten i planeringen.Utbildningsförvaltningen föreslår att utbildningsnämnden godkänner förvaltningens tjänsteutlåtande som svar på skrivelsen. [Tjänsteutlåtande - Svar på skrivelse från (L) och (M) om skolsamordnare och placerade barns övergång till gymnasiet.pdf] Utbildningsförvaltningen Gymnasieavdelningen Hantverkargatan 2F Box 22049 104 22 Stockholm Växel 08 508 33 000 Fax utbildningsforvaltningen@edu.stockholm.se https://start.stockholm/ Sida 1 (3) Skolsamordnare och placerade barns övergång till gymnasiet Svar på skrivelse från Liberalerna och Moderaterna Förvaltningens förslag till beslut Utbildningsnämnden godkänner utbildningsförvaltningens tjänsteutlåtande som svar på skrivelsen. Sammanfattning Jan Jönsson (L) och Andréa Hedin med flera (M) har till utbildningsnämnden lämnat en skrivelse om skolsamordnare och placerade barns övergång till gymnasieskolan. I skrivelsen lyfter skribenterna rapporten ”Eftervård vid avslutad placering, Barn 13– 17 år, Socialtjänstinspektörernas kvalitetsgranskning” och ber utbildningsförvaltningen att svara på frågor utifrån denna. Utbildningsförvaltningen delar rapportens bild av att skolsamordnarna är en viktig funktion för att skapa kontinuitet i skolgången vid placeringar. Samtidigt finns utmaningar och arbetet med att stärka samverkan och utveckla samordningen mellan berörda verksamheter pågår kontinuerligt. Förvaltningen arbetar tillsammans med socialtjänst, skola och andra berörda aktörer för att förbättra planering och samordning utifrån varje ungdoms individuella behov och arbetar fortlöpande för att säkerställa att ungdomens behov är utgångspunkten i planeringen. Utbildningsförvaltningen föreslår att utbildningsnämnden godkänner förvaltningens tjänsteutlåtande som svar på skrivelsen. Bakgrund/ Ärendet Jan Jönsson (L) och Andréa Hedin med flera (M) har till utbildningsnämnden lämnat en skrivelse om skolsamordnare och placerade barns övergång till gymnasieskolan. Skribenterna lyfter rapporten ”Eftervård vid avslutad placering, Barn 13–17 år, Socialtjänstinspektörernas kvalitetsgranskning” och ställer följande frågor till utbildningsförvaltningen: Handläggare Åsa Eckhardt Telefon: 08–50833921 Till Utbildningsnämnden 2026-10-22 Utbildningsförvaltningen Gymnasieavdelningen Tjänsteutlåtande Dnr UTBF 2026/3766 2026-09-08 Kungsklippan 6 112 25 Stockholm daniel.lauridsen@stockholm.se start.stockholm Tjänsteutlåtande Dnr UTBF 2026/3766 Sida 2 (3) Skolsamordnare och placerade barns övergång till gymnasiet 1. Har förvaltningen tagit del av socialtjänstinspektörernas rapport, och vilka slutsatser drar förvaltningen av den? 2. Vilka åtgärder avser förvaltningen vidta för att stärka samordningen kring de gymnasieelever som är placerade i samhällsvård? 3. Hur avser förvaltningen säkerställa att övergångar till gymnasiet planeras utifrån barnets individuella behov snarare än efter terminernas start- och slutdatum? 4. Hur avser förvaltningen säkerställa att placerade ungdomar har ett fungerande skolstöd även under lov och semesterperioder, så att placeringars längd inte styrs av skolåret? Ärendets beredning Ärendet har beretts inom gymnasieavdelningen i samverkan med grundskoleavdelningen. Ärendet kommer att behandlas i samverkan med de fackliga organisationerna den 12 oktober 2026. Funktionshinderrådet kommer att få möjlighet att behandla ärendet vid sammanträdet den 14 oktober 2026. Förvaltningens synpunkter och förslag Utbildningsförvaltningen har tagit del av rapporten och delar bilden av att skolsamordnarna utgör en central funktion för att skapa kontinuitet och goda förutsättningar för skolgång i samband med placeringar. Samtidigt är förvaltningen medvetna om de utmaningar som finns och arbetet med att stärka samverkan mellan berörda verksamheter samt utveckla formerna för samordning pågår kontinuerligt och är en prioriterad fråga. Särskilt fokus ligger på att förbättra förutsättningarna för planering och samordning kring gymnasieutbildning, där komplexa antagningsprocesser, olika utbildningsinriktningar och behov av särskilt stöd kan innebära utmaningar för genomförande. Genom ett nära samarbete mellan socialtjänst, skola och andra berörda aktörer arbetar vi för att skapa mer sammanhållna och långsiktiga lösningar utifrån varje ungdoms individuella behov. Förvaltningen är även medvetna om att skolterminernas struktur kan påverka planeringen av placeringar och övergångar. För att minska risken att organisatoriska eller tidsmässiga faktorer får större betydelse än ungdomens behov utvecklas samverkan och planeringsprocesser fortlöpande. Tjänsteutlåtande Dnr UTBF 2026/3766 Sida 3 (3) Skolsamordnare och placerade barns övergång till gymnasiet Konsekvenser för barn och barns rättigheter samt jämställdhet Då ärendet är svar på frågor i en skrivelse gör utbildningsförvaltningen ingen analys av ärendets konsekvenser för jämställdhet eller för barn och barns rättigheter. Förslag till beslut Utbildningsnämnden godkänner utbildningsförvaltningens tjänsteutlåtande som svar på skrivelsen. Per Törnvall Joachim Håkansson Utbildningsdirektör Gymnasiedirektör Utbildningsförvaltningen Utbildningsförvaltningen Bilaga Skrivelse angående skolsamordnare och placerade barns övergång till gymnasiet --- [Skrivelse från Liberalerna och Moderaterna om skolsamordnare och placerade barns övergång till gymnasiet.pdf] Utbildningsnämnden 2026-06-11 Skrivelse från L och M om skolsamordnare och placerade barns övergång till gymnasiet Jan Jönsson (L) Andréa Hedin m.fl. (M) Skrivelse I socialtjänstinspektörernas granskning framkommer att skolsamordnarna i socialtjänsten har varit mycket positiva för att skolgången för omhändertagna barn ska fungera bättre, både under och efter placeringen. Samtidigt framkommer att övergången till gymnasiet fortfarande inte fungerar för unga som är omhändertagna i årskurs 9 och ska börja gymnasieskolan efter sommaren. Ur rapporten: Skolsamordnarna beskrivs som en central funktion för att få skolgången att fungera i samband med placeringar och har bidragit till ökad kontinuitet i barns skolgång. Samtidigt framkommer betydande utmaningar, särskilt inom gymnasiet: “Gymnasiet är jättesvårt [...] det är en djungel med olika köer och specialpedagogiska inriktningar.” Det finns ett tydligt behov av att utbildningsförvaltningen ser över samordningen kring just gymnasieelever som är placerade i samhällsvård. Planeringen påverkas i hög grad av skolterminernas början och slut, där övergångar ofta anpassas till dessa datum snarare än barnets individuella behov. Detta innebär att placeringars längd i vissa fall kan påverkas av tidpunkter kopplade till skolåret, då hemgång inför lov sker när det inte finns ett stödsystem som kan backa upp under semesterperioder. Inspektörerna anser att utbildningsförvaltningen behöver se över samordningen kring just gymnasieeleverna. Vi delar den bedömningen. Skolsamordnarna är en viktig reform, men att en funktion finns innebär inte att stödet är tillräckligt, likvärdigt eller systematiskt genom hela placeringen. Detta särskilt inte i övergången till gymnasiet. Med anledning av detta vill vi ställa följande frågor: 1. Har förvaltningen tagit del av socialtjänstinspektörernas rapport, och vilka slutsatser drar förvaltningen av den? 2. Vilka åtgärder avser förvaltningen vidta för att stärka samordningen kring de gymnasieelever som är placerade i samhällsvård? 3. Hur avser förvaltningen säkerställa att övergångar till gymnasiet planeras utifrån barnets individuella behov snarare än efter terminernas start- och slutdatum? 4. Hur avser förvaltningen säkerställa att placerade ungdomar har ett fungerande skolstöd även under lov och semesterperioder, så att placeringars längd inte styrs av skolåret?