Läxhjälp med föreningar i utsatta områden – hur gör vi?

Kommunstyrelsen har remitterat en motion av Claes Nyberg och Ismail Ali (båda C) till utbildningsnämnden för yttrande med förslag om att utbildningsförvaltningen ska inleda idéburet offentligt partnerskap med föreningar som erbjuder läxhjälp i socioekonomiskt utsatta och trångbodda områden samt att staden ska tillgängliggöra användning av lokaler under kvällar och helger för verksamheten.Utbildningsförvaltningen arbetar med ständigt fokus på kunskapsuppdraget och för att öka likvärdigheten mellan stadens skolor. Förvaltningen instämmer i att det är viktigt att elever har god tillgång till läxhjälp. Eftersom läxhjälp är en del av skolans uppdrag anser förvaltningen dock inte att idéburet offentligt partnerskap (IOP) med föreningar är rätt samverkansform.Utbildningsförvaltningen föreslår att utbildningsnämnden godkänner förvaltningens tjänsteutlåtande och överlämnar det till kommunstyrelsen som svar på remissen. Med hänsyn till remisstiden behöver beslutet justeras omedelbart. [Tjänsteutlåtande - Motion om läxhjälp i trångbodda områden.pdf] Utbildningsförvaltningen Tjänsteutlåtande Grundskoleavdelningen Dnr UTBF 2025/6637 2025-12-10 Sida 1 (3) K1dst1au a2nn rt ige.2s sl5.t klo alSc iuptkorp hidca oksn lhme 6onl@mstockholm.se Handläggare Till Katja Hatschek Utbildningsnämnden Telefon: 08-50833607 2026-01-22 Motion om läxhjälp i trångbodda områden Remiss från kommunstyrelsen, KS 2025/924 Förvaltningens förslag till beslut 1. Utbildningsnämnden godkänner utbildningsförvaltningens tjänsteutlåtande och överlämnar det till kommunstyrelsen som svar på remissen. 2. Beslutet justeras omedelbart. Sammanfattning Kommunstyrelsen har remitterat en motion av Claes Nyberg och Ismail Ali (båda C) till utbildningsnämnden för yttrande med förslag om att utbildningsförvaltningen ska inleda idéburet offentligt partnerskap med föreningar som erbjuder läxhjälp i socioekonomiskt utsatta och trångbodda områden samt att staden ska tillgängliggöra användning av lokaler under kvällar och helger för verksamheten. Utbildningsförvaltningen arbetar med ständigt fokus på kunskapsuppdraget och för att öka likvärdigheten mellan stadens skolor. Förvaltningen instämmer i att det är viktigt att elever har god tillgång till läxhjälp. Eftersom läxhjälp är en del av skolans uppdrag anser förvaltningen dock inte att idéburet offentligt partnerskap (IOP) med föreningar är rätt samverkansform. Utbildningsförvaltningen föreslår att utbildningsnämnden godkänner förvaltningens tjänsteutlåtande och överlämnar det till kommunstyrelsen som svar på remissen. Med hänsyn till remisstiden behöver beslutet justeras omedelbart. Bakgrund/Ärendet Kommunstyrelsen har remitterat en motion av Claes Nyberg och Utbildningsförvaltningen Grundskoleavdelningen Ismail Ali (båda C) till utbildningsnämnden för yttrande med förslag om att utbildningsförvaltningen ska inleda idéburet Hantverkargatan 2F Box 22049 offentligt partnerskap med föreningar som erbjuder läxhjälp i 104 22 Stockholm Växel 08 508 33 000 socioekonomiskt utsatta och trångbodda områden samt att staden Fax utbildningsforvaltningen@edu.stockholm.se https://start.stockholm/ Tjänsteutlåtande Dnr UTBF 2025/6637 Sida 2 (3) ska tillgängliggöra användning av lokaler under kvällar och helger för verksamheten. Av motionen framgår att trångboddhet är en utmaning i många av stadens socioekonomiskt utsatta områden och att många barn och ungdomar har begränsat utrymme för lugn och ostörd läxläsning. I familjer med flera barn kan det också vara svårt för vuxna att hinna eller kunna hjälpa till. Det framgår vidare av motionen att forskning visar att läxhjälp och studiestöd utanför skoltid kan vara avgörande för skolframgången, och att skillnader i boendemiljö och stöd gör det svårare att uppnå en likvärdig skola för alla. Motionen lyfter också fram att många ideella föreningar som arbetar med läxhjälp saknar långsiktig finansiering, organisatoriskt stöd och tillgång till ändamålsenliga lokaler, vilket gör att insatserna är sköra och svåra att utveckla. Ärendets beredning Ärendet har beretts inom grundskoleavdelningen i samverkan med gymnasieavdelningen. Ärendet kommer att behandlas i samverkan med de fackliga organisationerna den 13 januari 2026. Funktionshinderrådet kommer att få möjlighet att behandla ärendet vid sammanträdet den 14 januari 2026. Förvaltningens synpunkter och förslag Utbildningsförvaltningen arbetar med ständigt fokus på kunskapsuppdraget och för att öka likvärdigheten mellan stadens skolor. Förvaltningen instämmer i att det är viktigt att elever har god tillgång till läxhjälp. Eftersom läxhjälp är en del av skolans uppdrag anser förvaltningen dock inte att idéburet offentligt partnerskap (IOP) med föreningar är rätt samverkansform. Det framgår av skollagen (2010:800) att grundskolorna ska erbjuda elever i årskurs 4–9 frivillig undervisning i form av extra studietid. Erbjudandet ska omfatta minst två timmar i veckan och skolorna ska anordna undervisningen under, eller i direkt anslutning till, skoldagen vid den skolenhet eleven tillhör. I översynen av läxhjälpsverksamheten 2022 gjorde förvaltningen bedömningen att läxhjälpsverksamheten är etablerad och välfungerande i stadens skolor. Skolverket har också ett statsbidrag för läxhjälp. Av förordningen (2014:144) om statsbidrag för hjälp med läxor eller annat skolarbete utanför ordinarie undervisningstid framgår att syftet med statsbidraget är dels att öka möjligheterna för alla elever att Motion om läxhjälp i trångbodda områden Tjänsteutlåtande Dnr UTBF 2025/6637 Sida 3 (3) utvecklas så långt som möjligt i sitt lärande, dels att bidra till en ökad likvärdighet. Statsbidraget omfattar huvudmän för grundskolans lågstadium och gymnasieskolan. Det får gå till kostnader för hjälp med läxor eller annat skolarbete utanför ordinarie undervisningstid. Huvudmannen får också söka statsbidraget för att anordna läxhjälpen i samarbete med en ideell organisation. För 2025 sökte och beviljades två av stadens skolor statsbidrag för att anordna läxhjälp i samarbete med en ideell organisation. Därutöver erbjuder många av stadens bibliotek läxhjälp för elever, ofta i samarbete med volontärer från olika organisationer och föreningar. Via evenemangskalendern på Stockholms stadsbiblioteks webbplats är det möjligt att se plats, datum, tid och målgrupp för respektive läxhjälpstillfälle. Konsekvenser för barn och barns rättigheter samt jämställdhet Då ärendet är ett svar på en remiss från kommunstyrelsen gör förvaltningen ingen egen analys av ärendets konsekvenser för jämställdhet eller för barn och barns rättigheter. Förvaltningen förutsätter att en sådan analys vid behov görs av kommunstyrelsen i den fortsatta hanteringen av ärendet. Förslag till beslut Utbildningsförvaltningen föreslår att utbildningsnämnden godkänner förvaltningens tjänsteutlåtande och överlämnar det till kommunstyrelsen som svar på remissen. Med hänsyn till remisstiden behöver beslutet justeras omedelbart. Per Törnvall Peter Bragner Utbildningsdirektör Grundskoledirektör Utbildningsförvaltningen Utbildningsförvaltningen Bilaga Motion om läxhjälp i trångbodda områden av Claes Nyberg och Ismail Ali (båda C) Motion om läxhjälp i trångbodda områden --- [Motion om läxhjälp i trångbodda områden.pdf] Centerpartiet Stockholms stad Motion om läxhjälp i trångbodda områden Alla barn i Stockholm ska ha en rimlig chans att klara skolan. Barns skolresultat påverkas i hög grad av hemmiljö och tillgången till stöd utanför lektionstid. Men för många elever i vår stad saknas de mest grundläggarna förutsättningarna; en plats att plugga vid och någon som hjälper till. I många av Stockholms socioekonomiskt utsatta områden är trångboddhet en utmaning. Det innebär att många barn och ungdomar har begränsat utrymme för lugn och ostörd läxläsning. I familjer med flera barn kan det dessutom vara svårt för vuxna att hinna eller kunna hjälpa till. Samtidigt förväntas dessa elever att kunna prestera på samma nivå som klasskamrater med egna rum och närvarande föräldrar som kan hjälpa. Forskning visar att läxhjälp och studiestöd utanför skoltid kan vara avgörande för barns skolframgång. De stora skillnaderna i boendemiljö och stöd gör det svårare att uppnå en likvärdig skola för alla. Trots att många ideella föreningar gör ett ovärderligt arbete med läxhjälp i våra förorter, saknar de ofta långsiktig finansiering, organisatoriskt stöd och tillgång till ändamålsenliga lokaler. Det gör att insatserna sköra och svåra att utveckla, trots att behovet är stort. Vi i Centerpartiet tror på kraften i det lokala – på människor, på föreningsliv och på samverkan. Vi vill att staden bättre ska ta till vara den kraft som finns i civilsamhället och skapa långsiktiga samarbeten för att alla elever får stöd att lyckas, oavsett var man bor eller vilka förutsättningar man har med sig hemifrån. Centerpartiet vill därför att staden stärker samarbetet med civilsamhället genom att inreda idéburna offentliga partnerskap (IOP) med föreningar som erbjuder läxhjälp i socioekonomiskt utsatta områden. För att underlätta denna verksamhet ska staden samtidigt tillgängliggöra lokaler kvällstid där föreningarna kan bedriva sin läxhjälp. Detta ska ske i samarbete med de lokala skolorna för att insatserna ska nå de barn som har störst behov. Stockholms stad har i andra områden använt IOP som ett sätt att skapa framgångsrika samarbeten med civilsamhället, exempelvis inom socialt arbete och hemlöshetsfrågor. Vi vill att denna möjlighet också används för att utveckla läxhjälpsverksamheter som kan vara en viktig del i att minska kunskapsklyftorna i socioekonomiskt utsatta och trångbodda delar av staden. Med anledning av ovanstående föreslår vi: ATT utbildningsförvaltningen inleder idéburna offentliga partnerskap med föreningar som erbjuder läxhjälp i socioekonomiskt utsatta och trångbodda områden, i syfte att långsiktigt minska kunskapsklyftor i skolan ATT staden tillgängliggör användning av lokaler under kvällar och helger för denna verksamhet Stockholm den 16 juni 2025 Claes Nyberg (C) Ismail Ali (C) 2 (2)